PRO - шить

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка........................................................................................................

Актуальность программы....................................................................................................

Направленность программы................................................................................................
Отличительная особенность ...............................................................................................

Новизна программы..............................................................................................................

Цель программы....................................................................................................................
Задачи программы................................................................................................................

Условия реализации программы.........................................................................................
Возрастные особенности программы.................................................................................

Объем и сроки реализации программы..............................................................................

Планируемые результаты реализации программы............................................................
Учебно – тематический план...............................................................................................

Содержание программы.......................................................................................................

Организационно - педагогические условия реализации программы…………………...

Формы организации занятий................................................................................................

Методы обучения...................................................................................................................
Формы организации образовательного процесса...............................................................

Алгоритм учебного занятия..................................................................................................

Взаимодействие с родителями..............................................................................................

Профориентация.....................................................................................................................
Формы методы оценки планируемых результатов.............................................................
Материально - техническое обеспечение............................................................................

Информационное обеспечение.............................................................................................
Список литературы................................................................................................................

Приложения..............................................................................................................................

4
4
4
4
4
4
5
5
5
6
7
8
9
9
9
9
9
9
9

10
10
11
12

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Дополнительная общеразвивающая программа «PRO-шить» определяет
содержание и организацию образовательного процесса Муниципального бюджетного
учреждения дополнительного образования «Калевальского районного Дома детского
творчества»
Программа составлена в соответствии с:












Федеральным законом от 29.12.2012 г.№273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
Концепция развития дополнительного образования детей в РФ// Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р.
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам//Приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 N 629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам».
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 "Об утверждении санитарных правил и норм
СанПиН 2.4 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".
Постановление Правительства РФ от 11 октября 2023 г. №1678 «Об утверждении
Правил применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистационных образовательных технологий
при реализации образовательных программ».
Приказ МОС РК №229 от 25.02.2022 г. Об утверждении Правил
персонифицированного финансирования дополнительного образования детей
Республики Карелия
Письмом Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)».
Письмом Минобрнауки России от 29.03.2016 N ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ,
способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному
самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая
детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»).

Программа «PRO-шить» является предметом, где обучающиеся могут получить
системные знания в нескольких направлениях: конструирование, моделирование,
технология изготовления одежды. Эти направления являются основой основ для того,
чтобы шить полноценно, в строгой системе.
Обучение по программе «PRO-шить» поможет реализовать свои потребности и
интересы, проявить самостоятельность и ответственность, сформироваться как личность.
Изготовление одежды своими руками - это один из способов самовыражения,
создания индивидуального стиля, воплощения замыслов в реальность, а также интересное
хобби, психотерапия, приятный досуг, способ экономии денег и первый шаг к будущей
профессии.
На занятиях обучающиеся получат знания, умения и навыки не только в
материаловедение, моделировании и конструировании швейных изделий, освоят
технологию пошива изделия, но и изучат стили одежды.
3

Одежда - это важный элемент материальной культуры человечества. В жизни для
девочки - подростка всегда найдется повод, чтобы одеться женственно, элегантно и
привлекательно: выпускной или школьный бал, день рожденье, летняя прогулка.
НАПРАВЛЕННОСТЬ.
Программа «PRO - шить» относится к художественной направленности.
Направлена на приобретение системных знаний, умений и навыков в конструировании,
моделировании и пошиве одежды с усложняющими элементами. В ней использован
личный опыт работы педагога дополнительного образования.
Программа помогает на начальном этапе ознакомиться с выбранным видом деятельности,
пробуждает интерес к шитью и дает возможность почувствовать себя юным дизайнером
одежды.
АКТУАЛЬНОСТЬ.
Освоив навыки в технологии изготовления одежды, обучающиеся научаться создавать
платья на значимые события в жизни. Разбираться в качестве готовых изделий, а так же
идти в ногу со временем.
ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ ОСОБЕННОСТЬ.
Отличительной чертой данной программы является развитие творческих способностей
обучающихся на основе их собственной творческой деятельности. Такой подход актуален
в условиях необходимости осознания себя в качестве личности способной к
самореализации именно в подростковом возрасте. Это повышает самооценку
обучающегося и его оценку в глазах окружающих.
НОВИЗНА.
Новизна программы заключается в изучении и изготовлении одежды с элементами
вышивки.
Программа раскрывает все особенности и тонкости индивидуального пошива,
моделирование и конструирование. Дает представление об истории моды и стилях
одежды. Воспитывает чувство стиля и красоты.
Программа помогает познакомиться с выбранным видом деятельности и пробуждает
интерес к шитью.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ.
Цель программы - формирование творческих способностей детей через пошив одежды.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.
Познавательные:
Познакомить с этапами изготовления коллекции одежды.
Воспитательные:
Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Формировать уважительное отношение к педагогу и коллективу.
Развивающие:
Развивать художественный вкус.
Формировать самостоятельную творческую деятельность.
Обучающие:
Научить технологии вышивки, мережки.
Научить шить одежду.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Программа «PRO-шить» рассчитана на детей10-17 лет.
Наполняемость группы 8 человек.
Набор в группы проходит по заявлению родителей (законных представителей), без
предварительного отбора.
Допускается дополнительный набор учащихся в течение учебного года, если есть
вакантные места.
Возможна интеграция в группу детей с ограниченными возможностями здоровья,
детей из группы социального риска.
ВОЗРАСТНЫЕ ОСБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ
Программа рассчитана на смешанный состав от 10 до 17 лет.
4

Содержание тем подобранно таким образом, чтобы работать с детьми разного
возраста и с разными способами одновременно. В начале учебного года ставятся общие
задачи в изучение изготовления различных видов выполнения работ.
К концу учебного года старшие дети выполняют сложную работу в большом
объеме, помладше менее сложную работу в меньшем объеме, но эффективную.
Средний возраст детей – переходный от детства к юности. Меняется характер,
отношение к окружающему миру. Проявляется интерес в общении к детям постарше.
Характерное качество подражания и копирования активно направляет младших двигаться
за старшими и выполнять сложную работу с отличным результатом и готовность к
самостоятельной творческой деятельности. Мнение товарищей и педагога для них очень
важно.
На этапе развития детей в старшем возрасте идет период формирования личности,
происходят изменения отношений, интересов и поведения. Подростки чувствуют себя
взрослыми, появляется желание реализовать себя, показаться интересными и
привлекательными. Такие черты характера проявляются во взаимоотношении с
младшими. В трудной ситуации старшие помогают советом, появляется новое
представление о будущем.
Творческая работа в коллективе среди детей разного возраста дает массу
положительных эмоций, заряд энергии и здоровья.
Этим видом деятельности могут заниматься мальчики и девочки.
Противопоказание по программе напрямую зависит от предрасположенности человека к
аллергии.
ОБЪЕМ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Срок реализации – 1год. Программа рассчитана на 216 ч., 2 раза в неделю по 3
академических часа.
Форма обучения очная.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Личностные:
- Уважительное отношение к людям, их мнению, мировоззрению
- Уважительное отношение к труду
- Развитие опыта участия в социально значимом труде
- Способность к осознанному выбору профессии в мире моды
Метапредметные:
- Умение ставить перед собой цели и задачи для самостоятельной творческой
деятельности, анализировать результат своей работы
- Умение видеть прекрасное для создания новых образов
- Умение находить оригинальное решение и выход из сложных ситуаций
Предметные:
- Знание истории моды
- Умение шить одежду
- Умение декорировать изделие
Обучающиеся будут знать:
- Технику безопасности и организацию рабочего места
- Устройство бытовой электрической швейной машины
- Особенности разных видов ткани
- Основы конструирования и моделирования
- Технологию пошива плечевых и поясных изделий
Обучающиеся будут уметь:
- Освоят ручные стежки и машинные швы
- Работать на швейных электрических машинках
- Шить плечевые и поясные изделия
5

- Декорировать одежду вышивкой и стразами
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№

Вводное занятие

Теоретических

История моды

Разработка коллекции

Устный опрос,

Создание эскизов и технических рисунков

Устный опрос,

Конструирование и моделирование

Разработка выкроек и макетов моделей

Изучение швейного оборудования

Обработка отдельных деталей и узлов

Практические занятия по пошиву одежды

Наименование темы

6.
7.

Анализ современных тенденций

одежды
одежды
одежды

Практических

Всего

Количество часов

Формы аттестации
(контроля)

Устный опрос
Устный опрос

10.

Гимнастика

11.

Подиумный шаг

наблюдение
наблюдение

Устный опрос,
наблюдение

Устный опрос,
наблюдение,

итоговая работа
Наблюдение

Практическая работа
Наблюдение

Выступление в
концертных

12.

Показ коллекции моделей и аксессуаров

3
6

программах
Участие в

концертных
13.

Аттестация:

программах

- входная(проверочная)

Устный опрос

- промежуточная
- итоговая
Итого

216

159

СОДЕРЖАНИЕ.
1.Вводное занятие. (3 часа)
Теоретическая часть(3 часа): Знакомство с обучающимися.
Знакомство с планом работы на учебный год.
Проверка уровня знаний, умений и навыков, обучающихся перед началом
образовательного процесса.
Знакомство обучающихся с профессиями в мире моды.
Форма контроля: устный опрос.
2. История моды. Анализ современных тенденций. (3 часа)
Теоретическая часть(3 часа): Вовлечение детей в процесс возрождения культуры,
формирование их интереса к традиционному ремеслу (пошиву одежды) и стилю жизни.
Познакомить с историей возникновения одежды и моды.
Современные тенденции в мире моды. (Презентация).
Форма контроля: устный опрос.
3. Разработка коллекции (24 часа)
Теоретическая часть(10 часов): Творческое исследование. Развитие идеи.
Практическая часть(14 часов): Создание моудборда. Разработка эскизов. Подбор
материалов.
Форма контроля: устный опрос, наблюдение
4. Создание эскизов и технических рисунков одежды. (24 часа)
Теоретическая часть(10 часов): Изучение техники выполнения эскиза модели, аксессуаров
и декора.
Практическая часть(14 часов): Изготовление схемы и рисунка для декора одежды.
Форма контроля: устный опрос, наблюдение.
5. Конструирование и моделирование одежды. (9 часов)
Теоретическая часть(3 часа): Изучение формул, терминологии, размерных линий.
Практическая часть(6 часов): Построение и создание конструкции модели. Получение
новых моделей одежды сложных форм.
Формы контроля: устный опрос, наблюдение.
6. Разработка выкроек и макетов моделей одежды. (9 часов)
Теоретическая часть(1 час): Изучение выкроек.
Практическая часть(8 часов): Крой деталей. Подготовка к примерке. Устранение дефектов.
Формы контроля: устный опрос, наблюдение.
7. Изучение швейного оборудования. (6 часов)
Теоретическая часть(3 часа): Техника безопасности. Изучение швейной машинки,
манекена, колодки, лекал, утюга.
Практическая часть(3 часов): Подготовка швейной машины к работе, работа над
качеством строчки, сборка и разборка швейной машины.
Формы контроля: устный опрос, наблюдение.
8. Обработка отдельных деталей и узлов. (24 часа)
7

Теоретическая часть( 6 часов): Изучение деталей и их обработка.
Практическая часть(18 часов): Создание образцов для обработки изделия.
Формы контроля: устный опрос, наблюдение.
9. Практические занятия по пошиву одежды. (60 часов)
Теоретическая часть( 10 часов): Изучение правил раскладки выкроек на ткани,
последовательность соединения и пошива изделия.
Практическая часть(50 часов): Крой и пошив изделия.
Формы контроля: устный опрос, наблюдение, итоговая работа.
10. Гимнастика(24 часа).
Теоретическая часть(4 часа): Изучение правильной постановки рук, ног и головы.
Практическая часть(20 часов): Разминка, растяжка. Выполнение упражнений для развития
координации движения и становлению правильной осанки.
Формы контроля: наблюдение, практическая работа.
11. Подиумный шаг(24 часа).
Теоретическая часть(4 часа):
Знакомство с искусством подиумного шага.
Практическая часть(20 часов): Прослушивание музыки. Дефиле.
Формы контроля: наблюдение, выступление в концертных программах.
12. Показ коллекции моделей и аксессуаров(3 часа).
Практическая часть(3 часа): Подготовка к показу коллекции нарядов: Макияж, прическа,
репетиция.
Выступление обучающихся на сцене.
Форма контроля: участие в концертных программах.
13. Аттестация(3 часа).
Теоретическая часть (3 часа): Проверка теоретических знаний и практической подготовки.
Входной (проверочный) контроль обучающихся на начало учебного года - 1 час.
Промежуточный контроль – 1час. Итоговый контроль – 1час.
Формы контроля: устный опрос.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
При реализации программы допускается использование дистанционных форм работы:
- при потребности в интерактивном взаимодействии обучающего
и педагога;
- при обучении детей-инвалидов;
- при возможности образовательного взаимодействия с обучающимися
в период их болезни и, если ребенок начал обучение не с начала учебного года.
- при выполнении проектной работы;
- при индивидуальной работе с одаренными детьми.
Занятия проводятся в группах, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным
подходом. Программа может быть направлена на развитие творческих способностей детей
с ОВЗ при создании специальных условий обучения.
Первое занятие направленно на выявление способностей к выбранной деятельности.
Учитывая индивидуальные способности ребенка, одной из форм обучения является
индивидуальная: педагог и ребенок.
Программа построена по принципу от простого к сложному, носит практический характер.
Вариативная, допускает возможность внесения изменений в течение года.
Занятия проводятся на базе Дома детского творчества.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИЙ ЗАНЯТИЙ
-

Беседа
Выставка
Игра
Конкурс
Презентация
Практическое задание
Открытое занятие

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
- Словесные (рассказ, беседа, объяснение, убеждение)
- Наглядные (демонстрация технологического процесса, просмотр презентаций)
- Практические (отработка навыков и приёмов)
- Аналитические (наблюдение, сравнение, анализ, самоанализ, самоконтроль)
- Эвристические (выполнение творческих заданий, поиск новых решений)
- Исследовательские методы
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Формы организации образовательного процесса: индивидуально-групповая.
В учебном занятии представлены все элементы образовательного процесса: цели,
содержание, средства, методы, организация.
Качество занятия зависит от правильности определения каждого из компонентов и их
рационального сочетания. Любое занятие представляет собой одно из звеньев
образовательной программы, реализуемой в творческой мастерской.
АЛГОРИТМ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.
Образовательный процесс осуществляется через учебное занятие:
- изучение нового материала
- применение знаний на практике
- контроль знаний
Для реализации программы использованы элементы следующих педагогических
технологий:
- технологий дифференцированного обучения
- информационно-коммуникативных технологий
- здоровьесберегающих технологий
- технологии развивающего обучения
- технологий личностно-ориентированного обучения
- образовательных технологий «Портфолио»
- технологий дистанционного обучения
- коммуникативные технологии обучения
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Индивидуальные и коллективные консультации о способностях детей; родительские
собрания; открытое занятие для родителей; привлечение родителей к участию в жизни
коллектива (помощь в подготовке рабочего материала).
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
Программа «PRO – шить» направлена не только на получение знаний, умений и навыков в
области пошива одежды, но и на знакомство с профессиями в мире моды. На занятиях
обучающиеся, через практику, проходят путь от дизайнера до портного.
Знакомство с профессиями модельера, портного, дизайнера и художника – модельера
может стать отправной точкой для выбора будущей карьеры. Даже если шитьё не станет
профессией, опыт работы с материалами и инструментами пригодится в других сферах.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.
Показатель

Формы выявления
результатов
9

Формы фиксации и
предъявления результатов

Теоретические знания

Опрос, наблюдение,
тестирование.

Перечень вопросов к
устному опросу.
Аналитические справки.

Практическая подготовка

Самостоятельная работа,
итоговые занятия.

Творческая активность

Коллективный анализ
работ, участие в выставках,
конкурсах.

Аналитические справки.
Творческие работы
учащихся. Фото процесса
работы.
Творческие работы
обучающихся, фото процесса
работы, благодарности,
грамоты, портфолио.
Аналитические справки.

Текущий контроль - в течение всего учебного года оценить уровень и качества
освоения программы и личностных качеств обучающихся.
Форма контроля: наблюдение на занятие, опрос в устной форме.
Промежуточный контроль - оценить уровень и качество освоения дополнительной
общеразвивающей программы по итогам изучения раздела в конце полугодия.
Форма контроля: проверка качества изделия, письменная контрольная работа.
Итоговый контроль - оценить уровень и качества освоения дополнительной
общеразвивающей программы по завершению учебного года.
Форма контроля: выставка творческих работ.
МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для занятий имеется учебный кабинет, имеющий естественное и искусственное
освещение, оснащен всем необходимым для занятия: ученические столы, стулья на
каждого обучающегося.
Для освоения программы также необходимо наличие:
доска, шкаф для хранения методического и дидактического материала,
стеллажи или полки для хранения работ, стенды, компьютер с выделенным каналом
выхода в интернет и стандартным программным обеспечением, закройный стол, 4
швейные стачивающие электрические машинки, оверлок, манекен, гладильня доска,
электрический утюг, проутюжильник, лекало, линейки, портновские ножницы, иглы для
швейной машинки, английские булавки.
Ткань, швейные нитки, нитки мулине для вышивки, пяльца, ножницы, мел портновский,
бумага А4 для эскизов, рабочая тетрадь, простой карандаш, фломастеры, ластик, ручка,
флизелин клеевой, бумага для выкройки, сантиметровая лента, линейка закройщика,
контейнер для хранения материала.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
1.
Слияние стилей. Все о моде, стиле, шитье и рукоделии. Символика цвета. http://fusionof-styles.ru/simvolika-cveta/
2.
История моды(презентация собственной разработки)
3.
Что нужно знать про стили в одежде?
https://dzen.ru/video/watch/656c4bf663499d645787b45b?f=d2d
4.
Кэролайн Тэтхем, Джулиан Симен. Дизайн в моде. Моделирование одежды.
https://bookree.org/reader?file=754742&pg=3
5.
Стиль фолк – русский фольклор в современной одежде.
https://www.liveinternet.ru/users/natalyayas/post328415041
6.
Стиль кэжуал.
https://www.yandex.ru/video/preview/11984845875425081251
7.
Стиль ХИППИ (презентация собственной разработки)
10

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Ключевые моменты - цвет, ткань, стиль до 2029г (презентация собственной
разработки)
Тренды осени (презентация собственной разработки)
Музыка для подиумного шага, гимнастики, показа коллекции
Образцы эко-ткани с интернет магазина
https://vk.com/kupava_tkani
Кокошник - новая жизнь в современном мире.
https://www.livemaster.ru/topic/
3711456-blog-kokoshnik-novaya-zhizn-v-sovremennom-mire
Современный кокошник + выкройка
https://www.yandex.ru/video/preview/8029163604697893929
Декорирование одежды вышивкой (презентация собственной разработки)
Эскизы моделей собственной разработки

К освоению Программы допускаются любые лица без предъявления требований к
уровню подготовки.
В программе использованы разные виды деятельности и формы их осуществления,
которые позволяют разнообразить досуг обучающихся и творчески развиваться.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Список литературы для педагога.
1. Веблен С.. Идеальный силуэт: полный иллюстрированный гид по
профессиональному крою и посадке одежды по фигуре; [пер. с англ. И.А.
Корчагиной]. – Москва: Эксмо, 2019.
2. Вышивка лентами-М.; Издательство «Ниола-Пресс», 2009.-128с.
3. Девис Д. Энциклопедия вышивки с бисером. Более 200 видов вышивки и моделей.
«Контент» 2007г.
4. Женеви П. Французский метод кройки и шитья: построение базовой выкройки,
моделирование и сборка модной одежды; [пер. с фр.]. - Москва: Эксмо, 2019.272с.: ил.- Рукоделие. Шитье по французки.
5. Корфиати А. Большая энциклопедия. Кройка и шитье. – Москва: Издательство
АСТ, 2017. – 256с.: ил. – Корфиати. Школа шитья – Самый лучший подарок.
6. Куликова А.Г. Школа шитья. Уроки мастерства. – М.: ООО «ТД «Издательство
Мир книги», 2005.-320с.: ил.
7. Миргородская Е.А. Секреты шитья. Сложные операции. - М.: ООО «ТД
«Издательство Мир книги», 2005. – М63 320с.: ил.
8. Топоровская Н.А. Юбки. Лучшие модели. – М: ООО «ТД «Издательство Мир
книги», 2005. – 320с.; ил.
9. Топоровская Н.А. Повседневеая одежда. Моделирование. – М: ООО «ТД
«Издательство Мир книги», 2005. – 320с.; ил.
10. Штрих Е. Стильные сумочки / - РОостов н/Д.: Феникс, 2005. – 224с.: ил.
11. Яшкова, Т.Б. Костюм Карелии/ - Петрозаводск:
Периодика, 2009.-160с.:ил.
Список литературы для детей.
1. Вышивка лентами-М.; Издательство «Ниола-Пресс», 2009.-128с.
2. Девис Д. Энциклопедия вышивки с бисером. Более 200 видов вышивки и моделей.
«Контент» 2007г.
3. Куликова А.Г. Школа шитья. Уроки мастерства. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир
книги», 2005.-320с.: ил.
4. Миргородская Е.А. Секреты шитья. Сложные операции. - М.: ООО «ТД «Издательство
Мир книги», 2005. – М63 320с.: ил.
5. Топоровская Н.А. Юбки. Лучшие модели. – М: ООО «ТД «Издательство Мир книги»,
2005. – 320с.; ил.
11

6. Топоровская Н.А. Повседневная одежда. Моделирование. – М: ООО «ТД «Издательство
Мир книги», 2005. – 320с.; ил.
7. Штрих Е. Стильные сумочки / - РОостов н/Д.: Феникс, 2005. – 224с.: ил.
8. Яшкова, Т.Б. Костюм Карелии/ - Петрозаводск: Периодика, 2009.-160с.:ил.
ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1

Календарный учебный график
Этапы образовательного процесса
1 год обучения
Продолжительность учебного года
36 недель
Первое полугодие
16 недель
Второе полугодие
20 недель
Продолжительность занятия
3 часа
Кол-во часов в неделю
6 часов
Праздничные дни
4 ноября
31 декабря
1-8 января
23 февраля
8 марта
1,9 мая
Входной (проверочный) контроль
2 сентября
Промежуточная аттестация
23 декабря
Итоговая аттестация
19 мая
Окончание учебного года
30 мая

часы
сен
6часов 27
в нед.
36
недель

окт
24

Распределение часов в течение года
нояб
дек
янв
фев
март
24
27
18
24
27

апр
24

май
21

итого
216
часов

Занятия проводятся на осенних и весенних каникулах по расписанию.
Приложение №2

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.
Степень
Критерии оценки
освоения
освоения программы
Самостоятельно и творчески умеет использовать знания,
приобретенные по основным разделам учебно-тематического
Высокая
плана программы
Выполняет изделия сверх программы и есть свой творческий
стиль. Изделия отличаются оригинальностью исполнения,
имеют логическую завершенность и культуру подачи.
Активно принимает участие в конкурсах, выставках и
мероприятиях учреждения.
Помогает в освоении материала слабым, начинающим. Имеет
культуру общения в коллективе.
Усвоил программу в полном объеме (владение специальной
терминологией, инструментами, умение подбирать и
12

Выше среднего

Средняя

Низкая

анализировать литературу, умение пользоваться
компьютерными источниками информации). По программе
выполняет изделия на высоком художественном уровне, но
чувствуется зависимость от рекомендаций педагога.
Принимает участие во всех конкурсах и мероприятиях
учреждения.
В коллективе занимает место лидера. В состоянии оказать
помощь слабым и отстающим.
Обучающийся усвоил основы программы. Умеет выполнять
отдельные виды работ. Обращается за консультацией и
помощью к педагогу. Выполненные им изделия требуют
доработки и не отличаются оригинальностью.
Принимает участие в конкурсах, мероприятиях.
Обладает общими знаниями. Умеет работать в коллективе.
Обучающийся усвоил только часть программы. Не справляется с
самостоятельным творческим заданием. Изделия нуждаются в
доработке и не могут быть представлены на конкурс.
Пользуется консультацией и помощью педагога.
Умеет работать в коллективе.

Тестовая работа.
1. Правила безопасности на швейной машине
2. Правила безопасности при работе с электрическим утюгом
3. Какие ткани следует считать экологичными
4. Какие виды дефектов ткани вам известны
5. Рассказать из каких деталей состоит ваше изделие
6. Какие мерки снимают для построения плечевого изделия
7. Правило раскроя изделий
8. Какие виды декора вам известны
9. Рассказать правило подготовки изделия к первой примерке
10. Основные приемы влажно тепловой обработки(ВТО) швейных изделий